CONTOH SOAL LATIHAN BAHASA INDONESIA

 

BANK SOAL: BAHASA INDONESIA

Kelas: Kelas 6 | Topik: Mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks; Menyusun ulang, mengelompokkan, membuat ikhtisar, dan menyajikan kembali informasi tersurat dalam teks; Mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi tersirat dalam teks; Menilai gagasan, fakta, atau opini dalam teks; Menanggapi isi teks, merefleksi diri dengan tokoh atau kejadian, dan menanggapi bahasa penulis dalam teks.

---

A. NASKAH SOAL

Hari Sabtu depan, SD Nusantara akan mengadakan kerja bakti besar-besaran. Seluruh siswa diminta membawa alat kebersihan seperti sapu lidi, pengki, dan kain lap. Kegiatan ini bertujuan untuk menyambut penilaian Sekolah Sehat tingkat provinsi.

1. Apa tujuan diadakannya kerja bakti di SD Nusantara?

A. Untuk mengisi waktu luang di hari Sabtu.

B. Untuk menyambut penilaian Sekolah Sehat tingkat provinsi.

C. Agar siswa belajar cara menggunakan sapu lidi.

D. Untuk membagi-bagikan alat kebersihan baru.

(1) Masukkan teh celup ke dalam gelas. (2) Tuangkan air panas secukupnya. (3) Tambahkan gula sesuai selera. (4) Aduk hingga gula larut dan air berubah warna.

2. Ikhtisar yang paling tepat untuk langkah-langkah di atas adalah...

A. Cara meminum teh hangat saat pagi hari.

B. Proses pembuatan teh manis hangat.

C. Cara menyimpan gula dan teh di dapur.

D. Langkah-langkah mencuci gelas yang kotor.

Meskipun badannya kecil, Semut tidak pernah menyerah saat membawa potongan roti yang jauh lebih besar dari tubuhnya. Ia terus mencoba naik ke atas meja, meski berkali-kali terjatuh.

3. Watak tokoh Semut dalam kutipan cerita di atas adalah...

A. Sombong

B. Pemarah

C. Pantang menyerah

D. Malas bekerja

(1) Hutan Amazon adalah hutan hujan tropis terbesar di dunia. (2) Sepertinya, udara di sana sangat segar setiap hari. (3) Hutan ini terletak di wilayah Amerika Selatan. (4) Banyak orang berpendapat bahwa hutan ini adalah paru-paru dunia.

4. Kalimat yang merupakan fakta pada teks di atas ditunjukkan oleh nomor...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (4)

D. (3) dan (4)

Beni melihat seorang nenek kesulitan menyeberang jalan yang ramai. Tanpa berpikir panjang, Beni segera menghampiri nenek tersebut dan membantunya menyeberang dengan hati-hati.

5. Sikap Beni yang dapat kita teladani dalam kehidupan sehari-hari adalah...

A. Menunggu orang lain meminta bantuan.

B. Berani menyeberang jalan yang ramai sendirian.

C. Peduli dan suka menolong orang yang kesulitan.

D. Berjalan-jalan di pinggir jalan raya.

Di sebuah ekosistem, terdapat sapi yang memakan rumput, harimau yang memangsa rusa, dan elang yang memakan kelinci. Sementara itu, kerbau juga tampak asyik memakan rumput di padang yang sama.

6. Berdasarkan teks, hewan yang dapat dikelompokkan ke dalam jenis pemakan tumbuhan (herbivora) adalah...

A. Sapi dan Harimau

B. Elang dan Rusa

C. Sapi dan Kerbau

D. Harimau dan Elang

Ayah bekerja keras membanting tulang demi membiayai sekolah anak-anaknya.

7. Penggunaan frasa 'membanting tulang' oleh penulis bertujuan untuk menggambarkan bahwa Ayah...

A. Sedang terjatuh dan terluka.

B. Bekerja dengan sangat keras.

C. Sedang marah-marah di rumah.

D. Memiliki tulang yang kuat.

Langit di atas desa mulai berubah menjadi abu-abu gelap. Angin bertiup kencang hingga menggoyangkan dahan pohon, dan suara guntur terdengar bersahutan dari kejauhan.

8. Kesimpulan yang paling tepat mengenai peristiwa yang akan terjadi adalah...

A. Matahari akan segera terbit.

B. Akan terjadi kemarau panjang.

C. Hujan akan segera turun.

D. Udara akan terasa sangat panas.

Penggunaan plastik sekali pakai harus dikurangi karena sampah plastik membutuhkan waktu ratusan tahun untuk terurai. Jika kita tidak mulai sekarang, laut kita akan penuh dengan sampah plastik.

9. Apa alasan utama penulis menyarankan pengurangan plastik sekali pakai?

A. Karena plastik harganya sangat mahal.

B. Karena plastik mudah didapat di mana saja.

C. Karena plastik sulit terurai dan mencemari lingkungan.

D. Karena plastik memiliki warna yang menarik.

Banyak anak saat ini lebih suka bermain gawai daripada bermain permainan tradisional bersama teman-temannya. Hal ini menyebabkan anak-anak kurang melakukan aktivitas fisik.

10. Tanggapan yang logis terhadap fenomena di atas adalah...

A. Sebaiknya gawai dibuang saja agar anak-anak tidak memainkannya.

B. Permainan tradisional memang sudah kuno dan tidak perlu dimainkan lagi.

C. Perlu adanya pembatasan waktu penggunaan gawai agar anak tetap bisa beraktivitas fisik.

D. Biarkan saja anak bermain gawai asalkan mereka merasa senang.

Taman Nasional Komodo terletak di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Kawasan ini didirikan pada tahun 1980 untuk melindungi hewan komodo dan habitatnya. Selain komodo, pengunjung juga dapat menemukan berbagai jenis burung dan mamalia laut di perairan sekitarnya.

11. Berdasarkan teks tersebut, apa tujuan utama didirikannya Taman Nasional Komodo?

A. Menjadi tempat wisata terbaik di NTT.

B. Melindungi komodo dan habitat aslinya.

C. Meneliti berbagai jenis burung langka.

D. Mengembangkan budidaya mamalia laut.

Olahraga secara rutin sangat penting bagi kesehatan tubuh. Dengan berolahraga, sirkulasi darah menjadi lancar dan daya tahan tubuh meningkat. Selain itu, olahraga juga dapat membantu mengurangi stres setelah beraktivitas seharian.

12. Ikhtisar atau ringkasan yang tepat untuk teks di atas adalah...

A. Olahraga rutin bermanfaat bagi kesehatan, daya tahan tubuh, dan mengurangi stres.

B. Cara melancarkan sirkulasi darah adalah dengan rutin berolahraga setiap pagi.

C. Stres dapat dihilangkan jika kita tidak melakukan aktivitas yang berat.

D. Daya tahan tubuh hanya bisa ditingkatkan dengan cara berolahraga rutin.

Sepulang sekolah, Andi melihat seorang nenek yang kesulitan menyeberang jalan karena ramainya kendaraan. Andi segera menghampiri nenek tersebut dan memegang tangannya dengan lembut untuk membantunya menyeberang hingga sampai di seberang jalan dengan aman.

13. Simpulan yang tepat mengenai sifat Andi dalam cerita tersebut adalah...

A. Andi adalah anak yang pemberani di jalan raya.

B. Andi sangat suka berjalan kaki sepulang sekolah.

C. Andi merupakan anak yang memiliki jiwa penolong.

D. Andi ingin mendapatkan pujian dari orang lain.

(1) Sungai Kapuas adalah sungai terpanjang di Indonesia yang terletak di Kalimantan Barat. (2) Sungai ini menjadi urat nadi transportasi bagi warga sekitar. (3) Pemandangan di sepanjang sungai ini terlihat sangat indah dan menenangkan hati. (4) Banyak kapal kayu yang melintas membawa barang dagangan.

14. Kalimat yang berisi opini pada teks tersebut ditunjukkan oleh nomor...

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

Kancil melihat Buaya yang sedang terjepit pohon tumbang. Meskipun Kancil sering dijahili oleh Buaya, ia tetap memutuskan untuk memanggil hewan lain dan membantu melepaskan Buaya. Buaya merasa malu dan berjanji tidak akan mengganggu Kancil lagi.

15. Bagaimana tanggapan yang tepat terhadap sikap Kancil dalam cerita tersebut?

A. Kancil seharusnya membiarkan Buaya agar jera.

B. Sikap Kancil sangat mulia karena mau memaafkan dan membantu musuhnya.

C. Kancil ceroboh karena membantu hewan yang pernah menjahilinya.

D. Seharusnya Kancil meminta imbalan sebelum menolong Buaya

B. NASKAH SOAL ESSAY

Perpustakaan SDN Merdeka terletak di lantai dua gedung utama, tepat di sebelah ruang guru. Ruangannya luas dan dilengkapi dengan pendingin ruangan sehingga pengunjung merasa nyaman saat membaca buku.

1. Berdasarkan teks tersebut, di manakah letak persis perpustakaan SDN Merdeka?

Langkah menanam bunga mawar: (1) Siapkan pot dan tanah. (2) Masukkan bibit mawar ke dalam lubang tanah. (3) Buatlah lubang kecil di tengah tanah dalam pot. (4) Siramlah tanaman secara rutin.

2. Urutkan kembali langkah nomor (2) dan (3) agar menjadi prosedur yang benar!

Budi pulang sekolah dengan langkah terburu-buru. Langit di atasnya tampak gelap dan suara guntur mulai terdengar bersahut-sahutan. Tak lama kemudian, titik-titik air mulai jatuh membasahi bumi.

3. Berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan, peristiwa alam apa yang akan segera terjadi dengan sangat deras?

Penulis berpendapat bahwa kita harus membawa botol minum sendiri dari rumah. Hal ini dikarenakan botol plastik sekali pakai membutuhkan waktu hingga 450 tahun untuk terurai dan dapat merusak ekosistem laut.

4. Apa alasan utama penulis menyarankan penggunaan botol minum sendiri berdasarkan teks tersebut?

KISI-KISI

No	CP	TP	Materi	Indikator	Level	Bentuk
1	Peserta didik mampu memahami teks narasi dan informatif.	Mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks.	Informasi Tersurat	Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi yang tertulis jelas dalam teks.	L1 (Pemahaman)	Pilihan Ganda
2	Peserta didik mampu mengolah informasi dari teks.	Menyusun ulang atau membuat ikhtisar informasi.	Ikhtisar/Ringkasan	Disajikan teks prosedur acak, siswa dapat mengurutkan menjadi paragraf yang padu.	L2 (Aplikasi)	Pilihan Ganda
3	Peserta didik mampu memaknai teks secara mendalam.	Mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi tersirat.	Informasi Tersirat	Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menyimpulkan watak tokoh yang tidak disebutkan secara langsung.	L3 (Penalaran)	Pilihan Ganda
4	Peserta didik mampu mengevaluasi teks.	Menilai gagasan, fakta, atau opini dalam teks.	Fakta dan Opini	Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat membedakan kalimat yang merupakan fakta.	L2 (Analisis)	Pilihan Ganda
5	Peserta didik mampu memberikan respons terhadap teks.	Merefleksi diri dengan tokoh dalam teks.	Refleksi Tokoh	Disajikan cerita pendek, siswa dapat menentukan sikap yang patut diteladani dari tokoh utama.	L3 (Evaluasi)	Pilihan Ganda
6	Peserta didik mampu mengklasifikasi informasi.	Mengelompokkan informasi tersurat.	Klasifikasi Informasi	Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya.	L2 (Aplikasi)	Pilihan Ganda
7	Peserta didik mampu menanggapi gaya bahasa.	Menanggapi bahasa penulis dalam teks.	Gaya Bahasa	Disajikan kalimat bermetafora, siswa dapat menjelaskan maksud dari pilihan kata penulis.	L3 (Analisis)	Pilihan Ganda
8	Peserta didik mampu menyimpulkan pesan teks.	Menyimpulkan informasi tersirat dalam teks.	Kesimpulan Teks	Disajikan teks deskripsi kondisi alam, siswa dapat memprediksi kejadian yang akan datang.	L3 (Penalaran)	Pilihan Ganda
9	Peserta didik mampu menilai kualitas argumen.	Menilai gagasan atau opini dalam teks.	Penilaian Gagasan	Disajikan teks argumentasi, siswa dapat menentukan alasan yang mendukung opini penulis.	L2 (Analisis)	Pilihan Ganda
10	Peserta didik mampu menanggapi isi teks secara kritis.	Menanggapi isi teks dan kejadian.	Tanggapan Kritis	Disajikan berita singkat, siswa dapat memberikan tanggapan yang logis terhadap peristiwa tersebut.	L3 (Evaluasi)	Pilihan Ganda
11	Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks.	Menemukan informasi spesifik yang tertulis langsung dalam teks deskripsi.	Informasi Tersurat	Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan informasi spesifik berdasarkan isi teks.	L1 (Pemahaman)	Pilihan Ganda
12	Peserta didik mampu menyusun ulang dan membuat ikhtisar informasi tersurat dalam teks.	Membuat ringkasan atau ikhtisar dari teks eksposisi sederhana.	Meringkas Teks	Disajikan teks tentang kesehatan, peserta didik dapat menentukan ringkasan yang paling tepat.	L2 (Aplikasi)	Pilihan Ganda
13	Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi tersirat dalam teks.	Menyimpulkan watak tokoh atau pesan tersirat dalam teks narasi.	Informasi Tersirat	Disajikan penggalan cerita, peserta didik dapat menyimpulkan sifat tokoh utama.	L3 (Penalaran)	Pilihan Ganda
14	Peserta didik mampu menilai gagasan, fakta, atau opini dalam teks.	Membedakan antara fakta dan opini dalam sebuah paragraf.	Fakta dan Opini	Disajikan teks laporan, peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat yang merupakan opini.	L2 (Aplikasi)	Pilihan Ganda
15	Peserta didik mampu menanggapi isi teks dan merefleksi diri dengan tokoh.	Memberikan tanggapan terhadap tindakan tokoh dalam cerita.	Menanggapi Isi Teks	Disajikan teks fabel, peserta didik dapat menentukan tanggapan yang tepat terhadap perilaku tokoh.	L3 (Penalaran)	Pilihan Ganda

Share :